Программа полезная прививка 10 класс

Тренинг «Пагубные пристрастия» 10 класс.

Автор:

Петрова Людмила Григорьевна

учитель биологии 1 категории. МОУ «Рудногорская сош»

Урок №1 к теме «Все меняется»

Обоснование: Обсудить изменения в жизни подростков.

Цели:

• мотивировать учащихся на обсуждение темы “Наркотические вещества и их последствия, или пагубные пристрастия”;
• выявить причины токсичного влияния на организм человека этанола, никотина, наркотических веществ;
• выявить последствия влияния токсинов на организм человека;
• предоставить учащимся возможность выражать свои чувства;
• активизировать работу учащихся посредством тренинга и развивать поведенческие навыки отказа от употребления наркотиков;
• способствовать формированию здорового образа жизни.

Возрастная группа: 14–17 лет.

Все участники тренинга – учащиеся 10-х классов, сидят по кругу, приветствие всех и мотивация на работу с помощью энергизаторов.

Энергизаторы

1.Здравствуй друг, здравствуй брат!
Нашей встрече каждый рад.
Здравствуй мир, здравствуй век!
Здравствуй, добрый человек!
 

2.Предложить учащимся сесть в кругу поближе друг к другу и поздороваться большими пальцами рук, локотками, плечиками, спинками.

Мотивировать учащихся на обсуждение темы “Наркотики” через обращение к чувствам, установкам детей с помощью приема “Ассоциации”

Прием “Ассоциации”. Каждому ученику выдаются три полоски бумаги, ведущий медленно называет слова, учащиеся при этом должны записать на полосках бумаги свои ассоциации по поводу произнесенных слов, например, солнце – тепло, свечение и т. д. Просьба: работать самостоятельно, писать разборчиво, откровенно. Учитель говорит: “Наркотик”, учащиеся записывают свои ассоциации, затем через минуту снова произносится это же слово и учащиеся пишут ассоциации, это же повторяется в третий раз. Далее сбор материалов с ассоциациями, перемешивание, раздача трех ассоциаций каждому, каждый ученик зачитывает вслух всей группе доставшиеся ассоциации, во время чтения каждый ученик выбирает несколько личностно значимых ассоциаций и записывает в свою тетрадь. (Ответы наших учащихся: наркотик – убийца, это тихая война, короткое удовольствие, первая выкуренная сигарета, гибель от передозировки, добровольное сумасшествие и др.). Значит, употребление алкогольных напитков, психотропных веществ, курение – это пагубные пристрастия человека. Итак, тема занятия “Пагубные пристрастия”. Распространение наркотиков отрицательно влияет на все стороны жизни современного общества.

Мозговой штурм: Нопочему же люди одурманиваются?

Правила мозгового штурма: называть свои идеи, нельзя идеи повторять, идеи не оцениваются и не критикуются, каждый высказывает свое мнение, все ответы фиксируются ведущим на плакате.

Возможные ответы ребят:

• дань моде;
• групповые зависимость и давление (лесть, шантаж, уговоры, запугивание, насмешки, похвала, подкуп, призыв “делай, как мы”, обман и др.);
• отказаться в компании неудобно (хотя не куришь);
• интересно, какие при этом будут ощущения?;
• кто-то хочет понравиться тем друзьям, кто уже курит или выпивает, некоторые делают назло своим близким – из-за обиды или просто хотят показать свою независимость;
• эти вещества дадут облегчение в горе;
• низкий уровень информированности о вреде никотина, алкоголя, наркотиков;
• финансовая свобода некоторых подростков;
• легкая доступность купли-продажи наркотических веществ;
• плохая организация подросткового досуга;
• несформированность системы собственных ценностей у подростков.
• По данным СМИ причины, побудившие курить и одурманиваться:
• Влияние друзей – 31%
• Любопытство – 26%
• Стресс – 24%

Если душа подростка или взрослого человека пуста, в ней поселяется “дьявол” и это ведет к рискованному поведению.

Информация для размышления (компьютерные слайды о негативном влиянии наркотиков на организм человека ). Презентация №1 .

Энергизатор “Как заражаются ВИЧ”.

1.Учащимся раздаются карточки, то, что, записано на карточках, учащиеся должны держать в секрете. Каждый, свободно перемещаясь должен собрать 3 подписи на свою карточку и сесть.

2.Попросить встать учащегося с крестиком на карточке.Извиниться и объяснить, что по условиямигры, результаты егоанализа показали наличие у него ВИЧ – инфекции.

3.Попросить тех, у кого есть имя этого человекав карточке, встать. Сказать им, что они подверглись риску заражения. Попросить встать тех, у кого есть имена тех учащихся, которые уже сейчас стоят. Они тоже подверглись риску заражения. Продолжить процесс до тех пор, пока все учащиеся не поднимутся, кроме тех, которые ни с кем не контактировали, не подписывали ничьих карточек и не давали подписывать свою.

4.Попросить стоящих учащихся посмотреть, нет ли на их карточкебуквы “в”. Это означает, что они воздерживались от половых контактов и не подвергались риску заражения. Они могут сесть. Остальные должны условно сдать тест на ВИЧ.

5.Сказать учащимся, что это всего лишь игра, показывающая, как происходит распространение ВИЧ. Напомнить, чтоВИЧ – инфекция не передается обычным путем и что все учащиеся в группе здоровы. ВИЧ передается только тогда, когда происходит контакт с жидкостями: спермой, вагинальными выделениями, молоком зараженной матери, с кровью.

Обсудить с учащимися следующие вопросы:

1.Что чувствует сейчас тот, у кого на карточке есть крестик?

2.Что вы чувствуете по отношению к нему?

3.Что почувствовали те из вас, кого “не взяли в игру” с самого начала?

4.Что почувствовали участники, которые узнали, что воздержание от полового контакта защитило их от ВИЧ– инфекции?

Подвести группу к выводу, что иногда нелегко поступать не так, как все остальные, но именно такое поведение является самым безопасным.

Информация для размышления (компьютерные слайды об эпидемии ВИЧ/СПИДа ). Презентация №2.

Групповая работа. Распределение учащихся на 4 кооперативные группы. В группах учащиеся работают 15 минут.

В группах учащиеся обсуждают информацию для размышления (см. приложение1–4), обобщают, формулируют выводы и фиксируют их на плакатах.

1-я группа: Последствия употребления наркотиков; (Приложение №1)

2-я группа: Последствия употребления табака; (Приложение №2)

3-я группа: Последствия употребления алкогольных напитков; (Приложение №3)

4-я группа: Последствия заражения ВИЧ/СПИД; (Приложение №4) .

Затем проходит презентация результатов работы каждой группы, обсуждение в тренинговом кругу. Учащиеся при этом осознают, что курение, употребление алкоголя и наркотиков – удел слабых и безвольных людей. Альтернативой приему наркотиков являются учеба и творчество, физкультура и спорт, любая активная жизнедеятельность. Страстно увлеченный каким-либо полезным делом человек редко пробует наркотики или совсем не пробует.

Рефлексия. Что в ходе занятия заставило вас задуматься? Что вы сегодня осознали?

Высказывания учащихся по кругу: я почувствовал(а), что……;я понял(а), что…..

Ведущий. Ребята, наполняйте свои души новыми знаниями, событиями, делами. Открывайте для себя что-то новое! Душа не терпит пустоты! Если душа пуста, в ней поселяется дьявол по имени “наркотик”.

Чувство собственного достоинства – вот загадочная
стезя, на которой разбиться запросто, но обратно свернуть
нельзя, потому что без промедления, вдохновенный,
чистый, живой, раствориться, в пыль превратиться
человеческий облик твой.

Чувство собственного достоинство –
это просто портрет любви.
Ялюблю вас, мои товарищи, –
боль и нежностьв моей крови.
Что б там тьма и зло ни пророчили, кроме этого, ничего не
придумало человечество для спасения своего.
Б. Окуджава

Нет – табаку! Нет – наркотикам! Нет – алкоголю!
Выбирай себе лучшую долю.
Выведи себя на правильный путь,
Дай легким своим свободно вздохнуть.
Чтобы здоровым остаться,
Нужно творчеством заниматься.
Так что в жизни тебе решать:
Как быть и что выбирать.

В конце занятия подросткам можно раздать информационные листки для самостоятельного изучения (Приложение 1-4).

ПРИЛОЖЕНИЯ:

№1: Информация к размышлению. (наркомания)

• Ты думаешь, что наркомания начинается с первого укола? Нет!
  Наркомания начинается с первой выкуренной сигареты.
• Прежде, чем купить и попробовать наркотик или любой токсикант, подумай: а зачем тебе это надо? Кроме дополнительных проблем ничего хорошего не получишь.
• Если, попробовав дури, тебе захотелось повторить, знай, ты – в начале пути к своей безвременной смерти. Но еще до ее прихода ты испытаешь такие муки и страдания, каких не пожелаешь своему злейшему врагу.
• Итак, где бы, в какой-бы ситуации ты ни оказался – скажи сам себе твердо и решительно: НАРКОТИКУ – НЕТ!
• Лжец тот, кто делит наркотики на сильные и слабые, утверждая при этом, что последние безвредны.
• Эйфория от приема наркотика длиться несколько минут, а состояние безразличия, душевной опустошенности, вялости, дремоты и горячего бреда – всю жизнь.
• Начиная употреблять наркотики, не думай, что ты пользуешься свободой. Наоборот, ты начал ее терять, передавая себя в рабство.
• У меня есть защита от депрессии – я не пью и не колюсь.
• Я буду продолжать работать над собой столько, сколько потребуется, даже если потребуется – всю жизнь.
• “Наркоманы находятся в страшных муках от передозировки наркотика, от отравления разбавителями, от СПИДа, гепатита, от заражения крови, от несчастных случаев, от убийств и самоубийств…”
• “Наркоман убивает медленной мучительной смертью не только себя, но и своих родных и близких, загоняет свою семью в беду и боль, в горе и смерть…”
• “Ребенок, родившейся у наркоманки, от рождения обладает наркотической зависимостью…”
• Одним из мотивов употребления наркотиков является интерес, который значительно быстрее реализуется в группе. Употребление наркотика нередко свидетельствует об отсутствии других путей, возможностей и способностей самоутверждения.
• К самоутверждению через употребление наркотиков большую склонность имеют лица с генетической ослабленностью и получившие дурное воспитание.
• Чем возвышеннее желание, потребности и привычки у человека, тем выше уровень развития его мозга, и наоборот.
• Трудность лечения наркомании заключается в прочности психической зависимости от наркотика.
• Все токсические вещества подавляют интеллект, волю, устойчивость к стрессам, не позволяет трезво оценивать действительность.
• Первым признаком психической зависимости от наркотиков являются мысли о его употреблении.
• Человеку свойственно оправдывать свои действия. У всех наркоманов имеется устойчивое убеждение о “пользе” наркотического вещества.
• При употреблении наркотиков в первую очередь происходят изменения в психике: формируется психическая опустошенность, душевная холодность, неспособность к сочувствию и сопереживанию, эмоциональному контакту с другими людьми, глубокий эгоизм. Наркоман равнодушен даже к собственным детям и родителям, все это вместе называется психосоциальной деградацией личности.
• Особенно неустойчивы к наркотическому соблазну те, кто обладает низкой выносливостью, а также те, кто склонен к экспериментам над собой, кто считает, что “ в жизни нужно все попробовать”. Наркотики, как показывает жизнь, привязывают к себе даже самых волевых людей. Привязывают, а потом уничтожают.

№2 Информация к размышлению. (курение)

• Ежедневно в США никотин уносит 320 тыс. жизней, и эта цифра, по мнению главного хирурга этой страны, намного превышает смертность от алкоголя.
• Данные социологических исследований в нашей стране показывают, что 30% мужчин и 5% женщин впервые пытались курить уже в 10 лет. А в возрасте до 18 лет курят, получая удовольствие от этого 34% мальчиков и 26 % девочек.
• Табачный дым, прежде всего, поражает органы дыхания. Разрушение их начинается со слизистой оболочки рта, затем – глотка, гортань, бронхи и легкие. По данным ученых, курильщики в 15-20 раз чаще страдают злокачественными опухолями органов дыхания. Распространенные заболевания курильщиков: гипертоническая болезнь, хронический бронхит, эмфизема легких, раковые заболевания.
• У некурящих из-за “обкуривания” их курящими людьми могут возникать приступы астмы, развиваться аллергия, обостряться течение ишемической болезни сердца. Наличие полония, радиоактивного свинца и висмута в табачном дыме опасно не только тем, кто курит, но и всем кто дышит этим дымом, прежде всего детям.
• Головная боль, головокружение, сердцебиение, разбитость – это частые жалобы некурящих взрослых и детей, которым приходится подолгу находиться в прокуренных помещениях.
• Ученые установили, что сломанные конечности у курящих срастаются медленнее и тяжелее, чем у некурящих. Никотин способствует сужению кровеносных сосудов, в результате чего сокращается кровоток вокруг сломанной кости.
• Удалось выявить связь между курением и раком. Оказывается, под воздействием веществ, содержащихся в дыме, происходят мутации гена, отвечающего за организацию обороны организма человека от раковых заболеваний. Ученые предполагают, что вредоносные вещества соединяются с генетическим материалом в клетках и избират?